ACERCA DEL PROCESO
¿Cómo operamos en las Escuelas?
Estamos a su disposición para presentar nuestros servicios en su jardín de infancia o escuela, ya sea de manera presencial o virtual. Si encontramos una buena alineación entre la visión y el enfoque de su institución y los de Speechcare, procederemos con los siguientes pasos:
Asignación de un Logopeda
Se designa un logopeda para su institución, el cual contará con una sala privada para llevar a cabo sus actividades según un horario previamente acordado.
Capacitación del personal
El logopeda llevará a cabo formaciones periódicas y gratuitas para el personal escolar, con el objetivo de ayudarles a identificar dificultades de comunicación, lenguaje y habla desde el inicio.
Proyección Gratuita
Los niños identificados participarán en un cribado sin costo alguno. Si encontramos alguna dificultad específica, nos comunicaremos con los familiares para solicitar su consentimiento y poder realizar una evaluación más detallada.
Sesiones de Logopedia
Según las preferencias de los familiares y los docentes, las sesiones de logopedia pueden llevarse a cabo directamente en la escuela o de manera virtual.
Participación de la familia
Gracias a nuestro sistema tecnológico, los padres pueden mantenerse informados sobre el progreso de sus hijos y ofrecer su retroalimentación.
Apoyo en el Aula
El logopeda colabora con los docentes para fomentar un ambiente de apoyo en el aula, asegurando que las dificultades de comunicación, lenguaje y/o habla de los alumnos se aborden de manera efectiva, mejorando así su éxito social y académico.
APLICACIÓN PARA PADRES
Comunicación fácil
Nuestra aplicación para padres está diseñada para mejorar la colaboración entre terapeutas, familias y escuelas.
EVALUACIÓN TEMPRANA
Por qué es importante la intervención temprana
La intervención temprana ineficaz afecta profundamente el éxito del aprendizaje y el bienestar de los niños
Comenzar con retraso en los primeros años de vida significa quedarse atrás, tanto para los niños como para el sistema educativo en su conjunto. El desarrollo de un niño en los primeros años de vida predice significativamente su éxito posterior en la educación y sus niveles de felicidad y bienestar. La inversión más eficaz que pueden hacer los gobiernos para mejorar la educación y los resultados a lo largo de la vida es proporcionar a los niños un buen comienzo en los primeros años.
“International and Early Learning and Child Well-being Study ”, OECD, March 19, 2020
[Hoy en día,] demasiados niños y jóvenes reciben un apoyo inadecuado, ineficaz y desigual, lo que puede repercutir en sus resultados educativos, su empleabilidad y su salud mental (…) La comprensión del habla, el lenguaje y la comunicación debería estar integrada en las cualificaciones iniciales y el desarrollo profesional continuo de todos los profesionales pertinentes.
“Bercow Report, 10 Years on” - on the state of provision for children’s speech, language and communication needs in England, 2018.
Los niños con mejores habilidades de lenguaje receptivo a los 5 años tenían más probabilidades de tener resultados positivos en materia de salud mental a los 32 años, así como un menor malestar (por ejemplo, depresión, angustia psicológica) a los 42 años.
“The Power and Promise of Early Learning”, OECD Education Working Paper, 15th November 2018
Las 5 ventajas de
ESCUELAS DE SALUD DEL HABLA
para niños, sus familias y profesores
01
FORMACIÓN GRATUITA PARA EDUCADORES
Ofrecemos formación gratuita a educadores de primera infancia de escuelas con protocolos. La identificación por parte de los docentes de problemas de comunicación, lenguaje y habla es fundamental para una rápida evaluación e intervención por parte del equipo de logopedia.
02
ACCESIBILIDAD MEJORADA
Las sesiones de logopedia se llevan a cabo directamente en las escuelas, minimizando las interrupciones en los horarios de los niños y fomentando una conexión más estrecha entre terapeutas y maestros.
03
SEGUIMIENTO CONSTANTE
Seguimiento continuo del progreso de cada niño con actualizaciones periódicas y ajustes a los planes de terapia.
04
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
Los padres siguen participando activamente en el desarrollo de sus hijos a través de la aplicación para padres, fomentando un entorno hogareño de apoyo.
05
HORARIO FLEXIBLE Y TELETERAPIA
Las sesiones se pueden programar en horarios convenientes y nuestro sistema permite la teleterapia siempre que la escuela esté cerrada temporalmente, lo que garantiza una progresión ininterrumpida de la terapia.
